在申論考試中，為應(yīng)對(duì)給定材料的題量和字?jǐn)?shù)都在不斷升高的趨勢(shì)，為提高作答準(zhǔn)確性和作答效率，考生們應(yīng)學(xué)會(huì)掌握如何從申論材料中選取和提煉關(guān)鍵詞，將篇幅浩大的材料簡(jiǎn)單化，能夠準(zhǔn)確定位段落和給定材料的核心信息，能夠短時(shí)間找出作答目標(biāo)。

一、關(guān)鍵詞的選定

較為通用的提煉關(guān)鍵詞的技巧有三種：一個(gè)高頻詞匯，二是比較抽象的概念，三是語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的。

對(duì)每位參加申論考試的考生而言，如果要對(duì)給定材料進(jìn)行精讀，考慮到考試時(shí)間問(wèn)題肯定是無(wú)法執(zhí)行的。一目十行的快速閱讀又很有可能會(huì)漏掉重要的答題點(diǎn)。于是，只有通過(guò)定位關(guān)鍵詞來(lái)提煉出文章中有價(jià)值的信息，也就成了解題的不二方法。

定位關(guān)鍵詞，一是要根據(jù)問(wèn)題來(lái)定位。不同的問(wèn)題所對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞是不同的。例如，概括特點(diǎn)類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵詞就需要涉及到一些形容性的語(yǔ)句，對(duì)策類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵詞應(yīng)包含國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。因此，考生需要明確問(wèn)題屬于什么類(lèi)型，之后再確定關(guān)鍵詞的類(lèi)型；而是應(yīng)依據(jù)材料來(lái)定位關(guān)鍵詞。不同類(lèi)型的給定材料所擁有的關(guān)鍵詞數(shù)量和包含的特點(diǎn)是不同的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)者、專(zhuān)家觀點(diǎn)都包含著密度較大的關(guān)鍵詞，且具有理論性；而新聞報(bào)道的關(guān)鍵詞則較為分散，屬于記敘和事實(shí)性的關(guān)鍵詞。

二、關(guān)鍵詞的提煉

有些材料只提到一些細(xì)節(jié)、微觀的說(shuō)明和描述，無(wú)法直接由文中直接提煉。此時(shí)就應(yīng)轉(zhuǎn)換思路，通過(guò)對(duì)材料進(jìn)一步概括以提煉出關(guān)鍵詞。如，“市民王女 士說(shuō)：上個(gè)月土豆5毛一斤，到這個(gè)月都就8毛了，其他蔬菜也這樣”。對(duì)于這句話，考生若是無(wú)法選定關(guān)鍵詞，就只能提煉關(guān)鍵詞，即蔬菜價(jià)格漲幅大。也就是說(shuō)，使用規(guī)范性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的詞匯來(lái)復(fù)述材料中具體的、細(xì)微的信息。

在提煉關(guān)鍵詞的過(guò)程中，出于對(duì)事業(yè)單位考試性質(zhì)和所給材料特點(diǎn)的考慮，常常需要用到一些與國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作日常相關(guān)的詞匯，如，監(jiān)督、管理、責(zé)任、作風(fēng)等。當(dāng)然，還應(yīng)對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，若是材料中涉及到看病難看病貴的問(wèn)題，則提煉出的關(guān)鍵詞有可能就是接診率、費(fèi)用高、醫(yī)療設(shè)備簡(jiǎn)陋等。也就是說(shuō)，通過(guò)利用平日積累的知識(shí)，從貼近材料、貼近專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)提煉關(guān)鍵詞。

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