盡管公文類試題類型復雜多樣，有公文類和事務性文書類，題材豐富，令考生眼花繚亂，但從題干和作答要求來看，主要也是集中于對材料內容的整合剖析和整理加工，因此，只有掌握一定的命題規(guī)律，并科學分類，使得每一類命題方式都能以合理的方式攻克，最后必定能讓考生們重拾信心上戰(zhàn)場。

一般說來，考察貫徹執(zhí)行能力的命題方式有三種：一是傳統(tǒng)意義上的公文寫作，包括通知、整改通知書、指導意見等文體。二是結合生活實際，結合國家機關單位工作中的實際情況所采用的應用文寫作模式。包括回帖、公開信、網(wǎng)站短文、倡議書等。三是題干中規(guī)定應用文書的寫作框架，考生只需要依據(jù)既定框架，從給定材料中提煉出得分要點即可。

不難發(fā)現(xiàn)，以上提到的三種命題方式中最易作答的是第三種形式，那么如何攻克第一種和第二種命題形式呢？

首先，在閱讀題干后，考生若發(fā)現(xiàn)考查的是傳統(tǒng)公文寫作，即可按照復習時掌握的相應寫作思路構建初步答題結構，再通過閱讀給定材料來充實文章內容。如：題干要求寫一份通知，通知這類公文由三部分組成：發(fā)文事由、通知事項、結語。一局這三個主要部分，仔細閱讀給定材料，把握文章主旨，分步驟充實三個部分，使文章內容飽滿，合乎邏輯，語言簡練流暢，就已經(jīng)達到命題要求了。

有關如何聯(lián)系實際的應用文書寫技巧，本文以申論真題為例來講解：

有關部門擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀念日舉辦媽祖文化旅游節(jié)活動，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請你根據(jù)“給定資料4”，為志愿者寫一份示范性的講解稿。

碰到這樣的題目應先明確題目任務和目標是什么，再聯(lián)系自身來構思全文初步結構。就此題來說，考生的任務和目標是運用講解稿令游客了解媽祖文化，本題身份限定并不明顯，可設定自己為旅游局工作人員。那么如何給游客講解呢？先聯(lián)系生活實際，考生們可推測出這樣的寫作思路：先給游客介紹他們面前的媽祖圣象，繼而向游客介紹媽祖文化的發(fā)展概況，最后闡述傳承媽祖文化的意義。依據(jù)這樣的思路來閱讀材料并豐富文章內容，必要時依據(jù)材料調整最初的寫作思路。文章主框架有了，繼而補上開場白，簡單地對游客的到來表示歡迎，最后添加一些結束語即可。

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