提出解決問(wèn)題對(duì)策的能力是申論考試考察的幾大重點(diǎn)之一，把握對(duì)策類(lèi)題型的答題介殼，是申論考試獲得理想成績(jī)的關(guān)鍵。申論對(duì)策題的作答要求較為固定，一般表述為：觀點(diǎn)明確、條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、措施得當(dāng)、具有可操作性。觀點(diǎn)明確指的是解決措施表達(dá)準(zhǔn)確；條理清晰指所給答案結(jié)構(gòu)具有合理性；語(yǔ)言簡(jiǎn)練指的是文字表述簡(jiǎn)單精煉；措施得當(dāng)指的是解決對(duì)策具有針對(duì)性；可操作性指的是解決對(duì)策切實(shí)可行。申論做好對(duì)策題的三點(diǎn)包括：把握好重點(diǎn)與全面、直接與間接、虛與實(shí)三對(duì)關(guān)鍵詞。

技巧一：重點(diǎn)與全面

全 面指的是提出解決對(duì)策的時(shí)候，不僅要考慮到當(dāng)前形勢(shì)，還應(yīng)該考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；不僅要考慮局部矛盾的解決，也要考慮到對(duì)整體的全局的把握。作為一名合格的公 務(wù)員，不僅要以維護(hù)老百姓利益為工作的宗旨，也應(yīng)考慮到整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況和社會(huì)的穩(wěn)定。所以合格的對(duì)策應(yīng)該是兼顧到社會(huì)各個(gè)方面的利益的。

重要主要指的是在表述對(duì)策的過(guò)程中，需要考生兼顧宏觀和微觀兩個(gè)方面，既要提出具體措施，也應(yīng)該說(shuō)明該措施能夠解決的具體問(wèn)題?？偟恼f(shuō)來(lái)，對(duì)策題應(yīng)做到五個(gè)明確：明確的對(duì)策主題；明確的對(duì)策客體；明確的對(duì)策手段；明確的對(duì)策內(nèi)容；明確的對(duì)策目的。

技巧二：直接與間接

在提出對(duì)策的同時(shí)，考生們的思維往往會(huì)有局限性，只可以找到一些較為直接的對(duì)策，而忽略一些較為間接的對(duì)策，使得閱卷老師認(rèn)為考生答題不全面。直接對(duì)策往往立足于問(wèn)題本身，間接對(duì)策則與問(wèn)題的眼神，如法律、環(huán)境和政策等相關(guān)。

直接對(duì)策可以直接從給定材料中提取，主要是通過(guò)材料中的政策措施、權(quán)威專家見(jiàn)解、領(lǐng)導(dǎo)干部講話稿、廣大群眾的談話中獲得。間接對(duì)策的獲取渠道包括三條，一是從給定材料的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中得出對(duì)策；而是從給定材料的原因中推斷出對(duì)策；三是多做題，積累相關(guān)對(duì)策題答題經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)日積月累的訓(xùn)練和總結(jié)，考生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)提出對(duì)策的方向無(wú)非是那么幾個(gè)方面：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)的維度談對(duì)策; 從內(nèi)部監(jiān)管、加強(qiáng)教育、展開(kāi)宣傳、完善法律、輿論監(jiān)督的維度談對(duì)策; 也可以從國(guó)家層面、政府層面、企 業(yè)層面、行業(yè)協(xié)會(huì)層面、個(gè)人層面的維度談對(duì)策，等等。

技巧三：實(shí)與虛

在提出對(duì)策的同時(shí)考生應(yīng)根據(jù)題目要求注意題目是在考察宏觀戰(zhàn)略，還是考察微觀管理能力。在大問(wèn)題上應(yīng)保持應(yīng)有的戰(zhàn)略高度，做到務(wù)虛；在細(xì)小的問(wèn)題上要做到切實(shí)可行，即務(wù)實(shí)。做到兩者兼顧。

許多考生容易提出一些無(wú)法執(zhí)行的缺乏針對(duì)性的對(duì)策。針對(duì)性指的是提對(duì)策的同時(shí)，要針對(duì)題干結(jié)合材料來(lái)提出。針對(duì)性在微觀的對(duì)策中起著非常重要的作用。在微觀對(duì)策中，問(wèn)題的范圍都十分有限。建議考生在提出對(duì)策是講求一語(yǔ)中的和一針見(jiàn)血，大而化之和大而不當(dāng)?shù)牟磺袑?shí)際的對(duì)策疆良少提或是不提。

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